L’eidétique ou la psychologie de l’image a été développée depuis la deuxième moitié du XXe siècle par Akhter Ahsen. Originaire du Pakistan et formé d’abord en psychologie, il présente en 1959, à la Conférence scientifique pakistanaise, une première communication intitulée Hemispheric Experiments on Eidetic Image of Parents.
Puis il soumet à la Société psychologique de Rawalpindi différentes présentations sur l’eidétique entre 1959 et 1964, portant principalement sur les images eidétiques des parents et leur influence sur les sensations corporelles et sur les symptômes.
Il émigre alors en Angleterre puis aux États-Unis, où il publie en 1965 Eidetic psychotherapy : A Short Introduction et en 1968 Basic Concepts in Eidetic Psychotherapy. En 1970, il soutient une thèse de doctorat en psychologie à l’Université du Punjab, où il avait amorcé ses études, qui s’intitule The Nature and Behavior of Pure Eidetics.
Depuis, il a publié au delà de trente livres et plus de cent articles sur l’édeitique. D’une érudition remarquable, Akhter Ahsen est familier, par ses études et ses recherches personnelles, des traditions orientales et occidentales en sciences, en philosophie, en psychologie, en littérature et en mythologie. Ses travaux de recherche et son expérience clinique en image eidétique, échelonnés sur plus de quarante ans, ont contribué à faire avancer les connaissances sur le rôle de l’imagerie mentale dans plusieurs champs du savoir.
Ahsen a été publié et a été l’objet de comptes rendus et de critiques dans plusieurs revues scientifiques, notamment : Contemporary Psychology, Behavior Therapy, Glasgow Journal of Psychology, International Journal of Social Psychiatry, International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, American Imago, Existential Psychiatry, American Journal of Psychiatry et Journal of Mental Imagery.
La recherche fondamentale et appliquée dans ce domaine fait l’objet de nombreux travaux publiés par des chercheurs américains, canadiens, européens et océaniens, en particulier dans les domaines de la perception, de l’apprentissage, de la psychothérapie et de l’éducation.
